Pengaruh Minat Baca terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Kelas IV dan V SD YPPK Hati Kudus Kelapa Lima Merauke

Yohanes Hendro Pranyoto; Deposina Djonler

doi:10.70343/myygbn12

Authors

Yohanes Hendro Pranyoto Saint James College of Merauke Author https://orcid.org/0000-0002-6730-0337
Deposina Djonler Saint James College of Merauke Author

DOI:

https://doi.org/10.70343/myygbn12

Keywords:

Reading Interest, Cognitive Learning Outcomes, Elementary School, Literacy

Abstract

This study aims to determine: (1) the influence of reading interest on cognitive learning outcomes of 4th and 5th grade students at YPPK Sacred Heart Elementary School Kelapa Lima Merauke; (2) the magnitude of reading interest influence on cognitive learning outcomes; and (3) efforts to increase students' reading interest. The research uses a quantitative approach with regression analysis method. The research population included all 36 students in grades IV and V at YPPK Sacred Heart Elementary School Kelapa Lima Merauke. The sampling technique used was population sampling (entire population as sample). The research instrument was a reading interest questionnaire with 30 statements using a Likert scale, while cognitive learning outcome data was obtained from report card scores for the odd semester of the 2023/2024 academic year. The results showed: (1) there is an influence of reading interest on students' cognitive learning outcomes with a significance value of 0.000 < 0.05; (2) the magnitude of the influence of reading interest on cognitive learning outcomes is 31.3% (R² = 0.313), while 68.7% is influenced by other variables not examined; (3) efforts to increase reading interest include: development of school libraries with diverse book collections, implementation of literacy programs, and development of engaging learning methods. The regression equation obtained is Y = 56.759 + 0.172X, which means that each increase of 1 point in reading interest will increase cognitive learning outcomes by 0.172 points.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, T. U. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa SD Negeri 125 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 29-40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i1.7565

Arifin, Z. (2019). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, prosedur. Remaja Rosdakarya.

Bangsawan, I. P. R. (2023). Minat baca dan faktor yang mempengaruhinya. Deepublish.

Berangka, D. (2023). Pengaruh Profesionalitas Guru Agama Katolik Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pendidikan Agama Katolik Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri II Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 11(2), 1–21. https://doi.org/10.60011/jumpa.v11i2.134

Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Raja Grafindo Persada.

Darmadi, H. (2014). Metode penelitian pendidikan dan sosial. Alfabeta.

Gray, W. S., & Rogers, B. (1995). Maturity in reading: Its nature and appraisal. University of Chicago Press.

Hapsari, D., & Rakumawati, T. (2018). Pengaruh minat baca dan penggunaan gadget terhadap hasil belajar. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(3), 143-154.

Korpus, J. I. (2023). Minat baca siswa MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(2), 330-336.

Matondang, Z. (2018). Pengaruh antara minat dan motivasi dengan prestasi belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 62-77.

Muhfahroyin. (2009). Pembelajaran berbasis pendekatan keterampilan proses. Pustaka Ilmu.

Nugraheni, N., & Kristanto, M. (2017). Pengaruh minat baca terhadap kemampuan kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 127-138.

Pranyoto, Y. H., & Geli, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Sekolah Tinggi Katolik Santo Yakobus Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 8(1), 30–45. https://doi.org/10.60011/jumpa.v8i1.99

Rahim, F. (2019). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.

Rahayu, G. S. (2015). Pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar IPS Siswa kelas V SD Se-Gugus II Kasihan Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(12), 1-10.

Ridwan. (2018). Pengaruh minat baca dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(3), 362-366.

Santrock, J. W. (2018). Psikologi pendidikan. Salemba Humanika.

Sarang, R. K., & Kipman, N. (2021). Pengaruh Kurangnya Minat Baca Alkitab Terhadap Panggilan Sebagai Katekis dan Guru Agama Pada Mahasiswa STK St. Yakobus Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 9(2), 76–90. https://doi.org/10.60011/jumpa.v9i2.117

Sardiman, A. M. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.

Sari, A. (2018). Pengaruh minat baca dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(3), 362-366.

Sari, R. U., Arono., & Ariesta, R. (2023). Minat baca siswa MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(2), 330-336.

Senen, A., Shaleh, M., & Wahab, A. (2021). Psikologi pendidikan. Rajawali Press.

Sinambela, N. L. (2005). Keefektifan program membaca. Balai Pustaka.

Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sudarsana, U. (2014). Konsep dasar pembinaan minat baca. Jurnal Pembinaan Minat Baca, 1(1), 1-49.

Sukri, A. (2013). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui brain gym. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 1(1), 50-57.

Syah, M. (2009). Psikologi belajar. Raja Grafindo Persada.

Syah, M. (2018). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Remaja Rosdakarya.

Trimo. (2000). Minat baca dan upaya peningkatannya. Gramedia.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2015 tentang Program Wajib Membaca.

Verawati, N. N. S. P., & Afifah, G. (2018). Efek penggunaan strategi konflik kognitif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 113-122. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1081

Zakiyah, M., Zannah, P. Z., & Marliana, R. (2021). Pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar mahasiswa PGSD pada mata kuliah Pengantar Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 28-37.